Formación en Centros de Trabajo (FCT)

FCTLos alumnos de Formación Profesional Básica (FPB) durante los meses de abril, mayo y junio han estado haciendo PRÁCTICAS en las empresas, siendo una experiencia que les acerca al MUNDO LABORAL.

  • Mundo Informático.
  • IASS – Residencia de Mayores
  • ABC Floppy
  • APP Informática
  • Tienda: Javier Millan
  • IES Félix de Azara.

Algunos de ellos van a continuar haciendo un Grado Medio.

Alumnado Ayudante

AAyudanteSe empezó el Proyecto de Alumnos Ayudantes con ILUSIÓN Y GANAS y se termina con MUCHAS MÁS ilusiones y ganas. Programa AA.

Semanalmente ha habido una reunión, una semana con 1º-2º ESO y la siguiente 3º-4º ESO. El balance ha sido muy positivo por todos los participantes y seguiremos el próximo curso….

FELICIDADES a todos los participantes por su tiempo, dedicación y contribución a mejorar la convivencia en el centro.  ¡Gracias por vuestro gran trabajo!

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Olimpiada de ECONOMÍA 2017

Olimpiada economíaEnhorabuena a NATALIA SANZ VICENT, de 2ºB de bachillerato, que han quedado la 7ª en la Olimpiada de Economía de Aragón.

https://iesfelixdeazara.catedu.es/la-seleccion-del-felix/

 

Eterno debate: ¿Qué es importante ganar o participar? Quien nunca participa nunca gana. Si ganamos mejor, y si no nos hemos puesto a prueba para sacar lo mejor de nosotros, y eso, eso sí es lo importante20170420_181504

Pierre de Coubertin dijo que «Lo más importante del deporte no es ganar, sino participar, porque lo esencial en la vida no es el éxito, sino esforzarse por conseguirlo«.  (Pedagogo e historiador francés, fundador de los Juegos Olímpicos modernos)

Y Bertolt Brecht, escritor alemán,  dejó en su momento una frase que creo que resume muy bien lo que es esforzarse. “Hay hombres que luchan un día y son buenos. Hay otros que luchan un año y son mejores. Hay quienes luchan muchos años y son muy buenos. Pero hay quienes luchan toda la vida: esos son los imprescindibles”.

Olimpiada Economía

Los ganadores junto al DECANO en el acto de ENTREGA DE PREMIOS, Facultad de Economía de Empresa de Zaragoza.

 

Premio de TEATRO JOVEN

webFELICIDADES a todos l@s ALUMN@S que han participado en esta muestra de teatro, a RUBEN su profesor y a BELEN coordinadora del PIEE, que semana tras semana les han motivado a asistir a los ensayos….

Es importante ser LOS GANADORES DE ARAGÓN, y haber recibido LA MENCIÓN ESPECIAL DEL JURADO,  pero más importante ha sido el interés, el pasarlo bien ensayo tras ensayo… Y tal ha sido el entusiasmo demostrado que para el próximo curso ya hay PADRES Y MADRES con interés de hacer teatro para el próximo curso.

El periódico de Aragón.

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¿POR QUÉ ES BUENO HACER TEATRO?

El teatro aporta beneficios en el plano individual y en el social. Ayuda a trabajar la personalidad, la expresión y la emoción. Ayuda a conocerse, a saber lo que nos gusta y lo que no nos gusta.

El teatro en grupo ayuda a mejorar la comunicación, ayuda a confiar en los demás y fomenta el trabajo en equipo.

 

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Empieza tu Cadena

reciclaCon este lema los alumnos de 1º de la ESO con el apoyo de sus TUTORES y del PIEE, quieren comenzar este último trimestre a difundir la importancia de MANTENER LIMPIA NUESTRO ENTORNO y participar más activamente reciclando los residuos que se generan como consecuencia de las actividades diarias del centro. Por eso, a partir de mayo veremos CONTENEDORES azules en las aulas de 1º y amarillos en distintas zonas, y todos los trabajos realizados por los alumnos de 1º ESO dentro de la asignatura de BIOLOGÍA. Esperamos CREAR HÁBITOS Y ACTITUDES que pronto se extiendan por todo el centro.

Os animamos desde aquí a que “empieces tu cadena”

                   ¿Por qué reciclar? Pincha 
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…lema los alumnos de 1º de la ESO ….para difundir la importancia mantener nuestro entorno limpio y participar activamente reciclando ….veremos contenedores azules en aulas de 1º y amarillos en otras zonas, y trabajos de alumnos de 1º ESO en Biología…….

 

 

 

 

 

 

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Emprender en valores

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L@s alumn@s de INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL asistieron a esta charla impartida por Lucia Berlanga y organizada por el IAF (Instituto Aragonés de Fomento).

El taller pretende trabajar desde la perspectiva de la innovación y la creatividad los valores necesarios para crear una empresa desde un punto de vista ético, social y responsable con nuestro entorno.

Para se desarrollaron los objetivos:

– Estimular el emprendimiento desde la innovación y la creatividad.

– Transmitir una cultura del cambio y los procesos de innovación en las organizaciones.

– Fomentar el trabajo en base a valores como una necesidad prioritaria en el emprendimiento, para el buen funcionamiento de las empresas y para asegurar el éxito en cualquier20170327_105312 gestión que se inicie.

– Concienciar de la importancia de los valores de las personas emprendedoras ya que serán los pilares, las bases que crearan en los futuros empresarios y empresarias la actitud idónea para crear y llevar adelante su empresa.

Innovando en Educación

cartel2017bblogDurante este curso varias profesoras han participado en encuentros de innovación educativa.

I Encuentro Aragonés de Educablogers, el 13 de mayo Ana Buñola y MªJesús Picot.

http://formacionprofesorado.aragon.es/i-encuentro-aragones-de-educabloggers/  https://bibliotecadeazara.wordpress.com/

 

V Encuentro de Utopías Educativas, el 26 de mayo Elvira González, con Poesía para llevar. http://blog.utopiaseducativas.es/wp-content/uploads/2017/05/cuadriptico.pdf20170516_192429-1

 

 

 

 

Le Petit Prince

Petit Prince  Le 4  Mai les élèves de 3º et 4º ESO  accompagnés des professeurs du Département de FRANçAIS et Pilar Orta ont assisté à la réprésentation de la pièce du Petit Prince à Salesianos.

On avait revisé d´avance la pièce en classe et tout le monde, en général, a pu la suivre. On a demandé l´évaluation des aspects positifs et négatifs de la réprésentation et voilà les opinions:

D´une part, les élèves ont bien apprécié la signification de la pièce et les véritables valeurs que l´auteur voulait y transmettre: le message d´espoir, d´innocence, d´amitié; ainsi que la critique sociale du monde des adultes à travers les différents personnages. En plus, tous ont reconnu l´effort d´expression des acteurs dans les deux langues employées sur scène (français et espagnol)  pour faciliter la compréhension; de même que la diversité des rôles joués par les trois protagonistes (dont le buveur et le roi ont été les plus aimés).frances

D´autre part, les élèves ont remarqué que la chanson du Petit Prince était trop répétitive et que le rôle du renard si important dans la pièce n´apparaît presque pas sur scène.

Finalement, tous considèrent que cette activité extra-scolaire a été vraiment positive et elle a contribué à mieux connaître la valeur littéraire de cette pièce de Saint Exupéry et à  s´approcher un peu plus du monde  merveilleux du Petit Prince. C´est pour cela qu´on en recommande la lecture attentive à tout le monde

  El 4 de Mayo los alumnos de 3º y 4º de ESO, acompañados por las profesoras del Dpto. de Francés y Pilar Orta, asistieron a la representación de la obra “El Principito” en Salesianos.

  Habíamos repasado con anterioridad la obra en clase y todos, en general, pudieron seguirla. Se pidió la evaluación de los aspectos positivos y negativos de la representación y he aquí las opiniones:

frances3  Por una parte, los alumnos apreciaron el significado de la obra y los verdaderos valores que el autor quería transmitirnos en ella: el mensaje de esperanza, inocencia y amistad; así como la crítica social del mundo de los adultos a través de los distintos personajes. Además, todos han reconocido el esfuerzo de expresión de los actores en las dos lenguas empleadas en escena (francés y español) para facilitar la comprensión, y, así mismo se ha valorado la diversidad de los papeles representados por los tres protagonistas ( de los cuales el borracho y el rey han sido los preferidos).

  Por otra parte, los alumnos constataron que la canción del Principito era demasiado repetitiva y el papel del zorro tan importante en la obra, apenas aparece en escena.

  Finalmente, decir que todos consideran que esta actividad extraescolar  ha sido verdaderamente positiva y ha contribuido a conocer mejor el valor literario de esta obra de S.Exupéry y a acercarse más al mundo maravilloso del Principito. Por todo ello, recomendamos la lectura atenta de esta obra a todo el mundo.

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Festival 10 A LA MENOS 9

ETOPIALos días 20 y 21 de abril los alumnos  de TECNOLOGÍA de 4º ESO y de TECNOLOGÍA INDUSTRIAL de 1º y 2º de Bachillerato, acompañados por dos profesoras del Departamento de Tecnología visitamos ETOPÍA para asistir al festival divulgativo “10alamenos9” sobre NANOCIENCIA y NANOTECNOLOGÍA organizado por el Instituto de Nanociencia de Aragón, la Delegación del CSIC en Aragón y el Instituto de Carboquímica.

La actividad que más nos gustó fue un taller denominado “NANOINVESTIGANDO”. Cada grupo tenía que desarrollar una solución a partir del planteamiento de un problema. Descubrimos nuevos materiales como el Silly-Putty, materiales con memoria como el Nitinol, la arena mágica, materiales termocromáticos y la nanoencapsulación. Después asistimos a una conferencia en la que aprendimos muchas aplicaciones de la nanotecnología y en especial del grafeno.

Otra actividad que resultó muy interesante fue la CHARLA CON ESTUDIANTES DE DOCTORADO en los “Nanodiálogos”: sus experiencias y consejos no nos dejaron indiferentes.

Sin duda una BUENA EXPERIENCIA, entretenida y enriquecedora.

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Graduación de 2º de Bachillerato 2017

IMG_20170526_140024Un curso más al llegar mayo se producen sentimientos encontrados la alegría de ver que una nueva promoción que acaba y la tristeza porque dejan de estar en nuestras aulas y pasillos, y es que han sido muchos «ratos» compartidos.

A todos os deseamos lo mejor de lo mejor para la nueva ruta que emprendéis, añadidle toda la dosis de ilusión de que seáis capaces y pensad que el único límite para alcanzar vuestros sueños sois vosotros.

Por último, recordad que este Instituto siempre está a vuestra disposición, como lo estamos los que aquí nos quedamos.

 

Biblioteca del Palacio de Sástago

biblioteca1Durante estas últimas semanas los alumnos de 3º hemos ido a visitar la Biblioteca Ildefonso Manuel Gil en el Palacio de Sástago. Ésta la forman cuatro bibliotecas, y nosotros tuvimos la oportunidad de conocer la del Casino Principal.

Al entrar nos impresionó la cantidad de libros que cabían en aquel lugar, cerca de 11.000 ejemplares, guardados en estanterías que vestían toda la sala. La guía nos contó al inicio algunas anécdotas interesantes y tras esto, pasó a explicarnos diversos conceptos de una colección que comprende multitud de revistas, algunos CDs de música y multimedia, pero sobre todo, libros de los siglos XIX y XX, que destacan por su vínculo  con Aragón y el predominio de la literatura española y francesa. Los había de todos los tipos y tamaños, desde obras grandes y pesadas hasta pequeños libros de bolsillo, algunos más viejos y deteriorados, con un valor inferior y otros bien conservados. La recopilación completa engloba ejemplares desde finales del siglo XV hasta nuestros tiempos.biblioteca4

Nos mostró los materiales con los que habían sido elaborados, varios a base de pergamino, otros con papiro, madera dura, papel de trapo y hasta incluso un tomo formado por materiales plásticos reciclados, aportado por unos universitarios. El contenido de estos y la tipografía también eran aspectos curiosos, por la diferencia existente al imprimirlos de una forma u otra.

Lo mejor de todo es que podemos disponer de estas reliquias siempre y cuando las necesitemos  ya que nos sirven de referencia para saber sobre nuestra historia o simplemente por si queremos informarnos sobre un tema en especial.

Para concluir, nos desveló algunas peculiaridades a cerca de un par de “puertas secretas”, que hace bastantes años atrás, existían en aquella biblioteca. Es una experiencia muy recomendable y atractiva con la que descubrir e incrementar nuevos conocimientos acerca de los libros.

Esto ha sido un verdadero viaje al mundo de los libros…

Noelia Lafuente y Daria Tosca

 

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Jornada Solidaria

8Un curso más, y ya van diez consecutivos, disfrutamos de la celebración de la Jornada Solidaria el viernes 7 de abril. La EDUCACIÓN EN VALORES y la participación del alumnado en actividades del instituto son medios para mejorar la CONVIVENCIA en el mismo. Por este motivo volvemos volvimos a celebrar esta jornada, cuyos esfuerzos e ilusión van destinados a seguir APOYANDO al Programa ” Imaynalla Kasanki”, que desarrolla su labor en Cochabamba (Bolivia):  PROGRAMA SOCIOEDUCATIVO para niños y niñas entre los 6 y 13 años y sus familias que tiene como objetivo mejorar su calidad de vida a nivel integral, previniendo de esta manera el consumo del alcohol y dogas y la entrada al mundo de la delincuencia, pandillas y prostitución. imanalla

Con esta jornada pretendemos brindar al alumnado y a toda la comunidad educativa una experiencia práctica de APRENDIZAJE SOLIDARIO.

Alguna de las ACTIVIDADES que pudimos disfrutar fueron: taller de chapas, taller de hamma, competiciones deportivas,  venta de repostería casera y bocadillos, photocall, TU SI QUE VALES…

Desde el PIEE, quiero dar las gracias a todos los alumnos y profesores que se implicaron, para que la jornada fuera un éxito,

Os dejamos alguna foto…

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Finanzas básicas para escolares

El 420170404_104653 de abril l@s alumn@s de ECONOMÍA y 4º ESO Y 1º BACHILLERATO asistieron a las charlas de la Obra Social de Ibercaja, de la mano de expertos en la materia, y con el lenguaje adaptado. Los temas tratados fueron:

ECONOMÍA SOCIAL CORPORATIVA. Carmen Marcuello. Profesora de la Facultad de Económicas de la Universidad de Zaragoza.20170404_104701

 

 

 

20170404_122253EMPRENDEDORES EN PRIMERA PERSONA: Experiencia personal de Gabriel Pérez (CON MÁS FUTURO), emprendedor local del programa EMPLEA-T Y EMPRENDE de la Obra Social de Ibercaja.

 

 

 

Aplicaciones y recursos Educación Financiera Aula en Red Obra Social Ibercaja.20170404_113305

Finanzas Personales: David Lachén. Profesor colaborador del Programa de Educación Financiera de la Obra Social de Ibercaja.

Metodología: Práctica: se utilizarán juegos on-line, vídeos,…

 

 

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PILAR TABUENCA, nos dice

El día 4 de abril, los alumnos de cuarto de la ESO y primero de Bachillerato del IES Félix de Azara fuimos al Palacio de la Infanta.
A lo largo de la mañana pudimos ver tres charlas, cada una diferente. La primera, que se nos comento de una manera mas entretenida la forma perfecta de gestionar el dinero. La segunda donde se nos enseño diversas asociaciones, fundaciones, centros especiales de empleo, cooperativas…
A mitad mañana nos enseñaron un juego en el cual, de una manera mas fácil y entretenida podríamos aprender los conocimientos básicos de la economía donde con la participación de los institutos pudimos jugar un rato aquel día, y por último una charla impartida por un emprendedor contándonos su experiencia personal cuando creo «Con mas futuro».

 

ANDREA TIO, nos comenta…..

Una de las cosas que más valoro en las conferencias es la practicidad: que se deje de emplear tecnicismos y se aporte información clara, de interés y útil para nuestra vida. Y David Lachén, en su ponencia «Finanzas personales» supo ponerlo en práctica.

Lo más interesante de su charla fueron los ejemplos que proporcionó, que sirvieron para que nos diéramos cuenta de que realmente la economía está en todo, aunque no lo veamos; que no sólo las familias y empresas condicionamos, con nuestra actividad, la economía, sino que también nosotros estamos condicionados por ella, estableciendo una relación circular en la que nadie domina a nadie, sino que ambas partes se retroalimentan. Los ejemplos trataban de lo siguiente:
 
-Nos explicó cómo las empresas «juegan» con los clientes, partiendo de la certeza de que saben cómo van a actuar en todo momento, y lo escenificó con el caso de la suscripción a The Economist, para la que se daban tres opciones distintas y sólo dos precios (la primera por 55.000, y la segunda y tercera por 120.000 cada una, siendo la tercera más completa: así, se aseguraban de que nadie escogería la segunda opción, mientras el cliente consideraba que estaba ante una oferta irrechazable). Estadísticamente, se observó que, dando tres opciones, la mayoría de la gente se decantaba por la tercera, con la que las empresas ganaban más que ofreciendo tan sólo dos, ya que los clientes, al tener únicamente que contrastar 55.000 y 120.000, acababan eligiendo la primera. Y la empresa ganaba la mitad. Al final, las empresas juegan prácticamente siempre con ventaja, y casi nunca hacen nada si no cuentan con la seguridad de estar generando beneficios con ello.
 
-Más tarde nos habló del saber elegir, esto es, no crear en las trampas de la publicidad porque muchas veces no es lo mismo valor y precio, y hay cosas que cuestan mucho más de lo que valen. Por lo tanto, debíamos realizar una especie de análisis marginal, comparar rigurosamente antes de lanzarnos a comprar cualquier producto, aunque la marca nos «deslumbre», ya que puede darse el caso de que estemos pagando mucho más de lo que nos costaría un producto realmente similar o incluso idéntico, aunque este no goce de la misma publicidad.
Es el caso de la compra de un carísimo BMW, sirviéndose de una comparación de sus características frente a las de otros coches: Contrastaba la calidad, la seguridad, el diseño… y, en efecto, conforme más prestaciones poseía el vehículo «sustituto», más se encarecía. Se descartó primero un Dacia, luego un Volvo, por último un Audi… a medida que no cumplían con alguno de los requisitos necesarios. Al final del análisis, obtuvimos, sumando más y más costes que suponían la mayor calidad del BMW, que aún había algo por lo que estábamos pagando una considerable cantidad y que el coche inmediatamente inferior no cumplía. ¿Pero el qué, si el Audi A4 era un buen coche, contaba con una seguridad óptima y un diseño vanguardista? Finalmente, cuando vimos el spot publicitario del BMW, vimos que aquello en lo que nos estábamos gastando tantísimo, era en la estupidez de sacar el brazo por la ventanilla.

 

 

Conferencia sobre la Unión Europea

descargaEl pasado martes, día 4 de abril, el Director General de Relaciones institucionales y Desarrollo Estatutario, ENRIQUE GIMÉNEZ ALLUEVA, visitó nuestro Centro junto con dos técnicos de su departamento para impartir una conferencia a los alumnos de 3º de E.S.O.

Programada por el Departamento de Geografía e Historia, los alumnos pudieron escuchar directamente por el responsable de la Comunidad Autónoma ante Europa, las características, instituciones y ventajas de ser ciudadanos de la Unión Europea, y pudieron, al final, hacerle preguntas a las que el conferenciante respondió de forma afable y distendida. Enrique

En el I.E.S. Félix de Azara damos las gracias al Departamento de Presidencia y, de forma particular, a D. Enrique.

Olimpiada de Filosofía

IMG_20170506_125747Una Olimpiada de Filosofía es una celebración en la que ideas y actitudes filosóficas lo llenan todo. Llegar a la FASE NACIONAL de la IV Olimpiada de Filosofía, celebrada en Murcia, como nuestra alumna MARÍA PARDILLOS CELEMÉNDIZ de 2º bachillerato A, es motivo de orgullo y alegría.  No tanto porque significa estar entre los diecinueve mejores de nuestro país en la modalidad de DISERTACIÓN FILOSÓFICA, como por la estupenda experiencia que supone para alumnos y profesores.

¡Enhorabuena a La Selección del Félix! Y a sus profesores: MªJESÚS PICOT y PEDRO VIZOSO.

En la FASE ARAGONESA, el tema de esta olimpiada era «la influencia de la tecnología en la identidad humana».

 

-Dilema moral: Jorge Barceló de 4º
-Vídeos:
              
aller   escalera   Bailar

Encuentros con compromiso. Gonzalo Fanjul

IMG_20170324_112924[1]El pasado viernes 24 de marzo, todos los grupos de 4º ESO y el grupo de Pensamiento social de 2º BTO, asistimos a los encuentros con Compromiso que organiza CAIXAFORUM. Los responsables de esta actividad fueron el departamento de HISTORÍA y el de FILOSOFÍA de nuestro instituto.

Gonzalo Fanjul es economista, activista, ha trabajado y sigue implicado en el mundo de la cooperación. Es autor de un blog necesario para entender nuestro mundo desde una actitud solidaria, realista y esperanzadora: 3.500 millones de ideas irreverentes contra la pobreza.

Aprendimos con datos y hechos que necesitamos una combinación creativa de inteligencia y ética para abordar el fenómeno de las migraciones en nuestros días y verlas como algo positivo para los individuos y las sociedades.

Viajamos a Grecia

grecia Este 2016-17 l@s de 1º de bachillerato nos fuimos de VIAJE DE ESTUDIOS a Grecia.

Aquí tenéis algunos de nuestros momentos.

Y….. NUESTRO BLOG

 

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MY TRIP TO GREECE por Carla Dominguez.  Pincha y lee.

 

Recorrido por la Zaragoza del XIX

Realizado por l@s alumn@s de 4º de Diversificación junto con su profesora Elvira Gonzalez, en marzo.

Era mitad de mañana y estábamos en la cafetería del edificio Caixa Forum contemplando la ciudad. Nos esperaban tres lugares ocultos de Zaragoza que tantas veces hemos visto al pasar. La actividad consistía en explicar a nuestros compañeros la historia de esos lugares, que habíamos investigado previamente.

4ºdivDesde la misma acera del museo llegamos hasta Averly. Steven, Alejandro y Marcos explicaron que la fábrica era una Fundición del siglo XIX, construida hace 150 años por un empresario francés.  Hoy sus descendientes han vendido los terrenos a una constructora.

Hubo y todavía hay polémicas. El lugar tiene gran valor como patrimonio cultural e histórico, pero los compradores quieren hacer 200 pisos de lujo. Los terrenos están en una muy buena zona, cerca de la plaza de Toros; por eso la constructora derrumbó la parte que hubiera sido declarada patrimonio protegido cuando aún estaba por dictarse la sentencia del juez.

Averly tenía dos partes, la fábrica y la casa, a la izquierda, donde vivían los dueños. En Averly se fundieron por ejemplo, la fuente de la Samaritana de la Pza. del Justicia, el monumento al Justiciazgo de la plaza Aragón, el León del Batallador… además de farolas, fuentes y otros elementos urbanos. Hoy Averly se encuentra abandonada y en su interior alberga la maquinaria y los moldes de las obras que allí se fabricaron.

4ºdiv 2El segundo lugar que visitamos tras haber pasado por Averly  fue el Edificio Pignatelli, llamado ‘Hogar Pignatelli. Santy, Haja y Víctor nos explicaron la historia de este gran edifico de estilo neoclásico de la ilustración aragonesa, que fue construido en el siglo XVIII como Casa de Misericordia para mendigos. Posteriormente se convirtió en Hospital Real y durante la Guerra de Independencia, Hospital Militar. Ya en el S. XX fue usado como Casa Hospicio para huérfanos y lugar donde estos aprendían un oficio. Los alumnos hacían largas jornadas de trabajo y solo tenían descanso para comer.

El Hogar Pignatelli constaba de varias partes: una capilla que actualmente se utiliza para eventos culturales y tres patios con jardines y fuentes. En los años 70 se ubicó aquí el Instituto Ramón Pignatelli, hasta su traslado a donde hoy está. Actualmente es la sede del Gobierno de Aragón, donde más de 2000 políticos y funcionarios trabajan y toman decisiones.

4ºdiv 3Avanzando en esa misma acera, paramos frente al Museo Pablo Serrano, donde los compañeros Alex, Danny y Kevin explicaron su historia. A comienzos del siglo XX un edificio de dos plantas fue construido como talleres, precisamente, del Hogar Pignatelli. Allí  jóvenes huérfanos o con pocos recursos aprendían y fabricaban sus propios textiles, y también objetos de herrería, hojalatería, carpintería, etc. El edificio ha sido renovado superponiendo diferentes estructuras más modernas a la original.

4ºdiv 4Una vez dentro subimos a la segunda planta y recorrimos la exposición de esculturas llamada «Bóvedas Humanas». Después de haberlas observado, cada uno de nosotros intentaba encontrar sentido a cada figura, extraña y grotesca. Se trata de escultura de  vanguardia de la segunda mitad del siglo XX. Al final del recorrido encontramos una cabeza de bronce de Antonio Machado, hecha por Pablo Serrano un año antes de morir. Probablemente esta fuera la última obra.

Bajamos a la primera planta y pudimos ver otra exposición, esta de un artista de diseño gráfico, Manuel Estrada, diseñador de numerosas portadas de libros. Pero tenía una instalación  que destacaba más; un árbol hecho de hojas de papel en blanco suspendidas en el aire, y esparcidos por el suelo lápices rojos caídos bajo las hojas.

El motor del Emprendedor y Taller de Cuenta Experiencias

IMG_20170321_133058En abril l@s alumn@s de Economía de la Empresa de 2º de Bachillerato asistimos a esta charla impartida por el IAF (Instituto Aragonés de Fomento). Fue impartida por Jorge Gutierrez.

 

 

 

 

IMG_20170321_133144    IMG_20170321_133010         IMG_20170321_132517

 

Además asistió uno de los fundadores de la empresa HUNTED, creada en Zaragoza por jóvenes. Está especializada en publicidad interactiva, basada en la gamificación y orientada al público joven. Nos contó sus inicios y cómo decidieron poner en marcha la iniciativa.

Su creación es una APLICACIÓN MÓVIL desde la que se proponen retos que tienes que cumplir con fotos y a través de la que podrás conseguir premios. Lo pudimos comprobar pues nos propuso un reto y el premio fue la camiseta…..

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1er. Concurso de «POESÍA PARA LLEVAR»

Premiados y profes todos juntos

Blog POESÍA PARA LLEVAR

Los premiados en cada categoría han sido los siguientes:

2º premio 1º ESO

1º, 2º y 3º ESO:1er premio 1º ESO
2º premio:    RAQUEL RÍOS 1º ESO C, por el pomea «Las estaciones»
1er premio:  CLAUDIA LOZANO 1º ESO D, por el poema «El niño en la guerra»

 

 

 

 

2º premio 1º Bach4º ESO y Bachillerato:
2º premio:  SERGIO BADULES  RODRÍGUEZ 1º bach. C por el poema «Palabras»

1er premio:   ANDREA TÍO CEBOLLERO  1º bach. C, por el poema»Quietud»

1er. premio 1º Bach

 

 

 

 

Personas adultas:
1er premio categoria adtultos (hija)2º premio:   JOSÉ LUIS LAVILLA (abuelo paterno  de  Ara Romera Lavilla), por el poema «Gallocanta, mi pueblo»
1er premio:  GERARDO ALLER (padre de María y David Aller)  por el poema «Invisible»

 

 

 

  • Concurso POESÍA IES Félix de Azara, presentación de los trabajos hasta el 21 de marzo. Bases. (Menú lateral: Departamento de Lengua)

Blog POESÍA PARA LLEVAR

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